北京師范大學附屬實驗中學前身為北師大女子附中，早在解放前就曾被組織過學生運動，頗有進步色彩。1978年恢復高考后，學校劃歸北師大管轄，易名北京師范大學附屬實驗中學，當年初中部就已領銜語文教材教改試點工作，數(shù)十年間所占教育資源在北京屬領先水平。1998年初中部獨立，并與北京市第三十七中學合并，更名為北師大實驗中學分校，依然歸屬于實驗中學管轄，屬其初中部。

分校東南側(cè)有一所北京師范大學二龍路實驗中學，二者經(jīng)常被混淆。此為師大系中學的擴張產(chǎn)物，兩校在組織機構(gòu)上屬于同等層級，在教學中實行混編授課，大有合并之勢。許多家長并未察覺，其實早在2012二龍路中學翻新時其初中部學生就已經(jīng)在分校上課；2015年入學的實驗中學學生也是在二龍路中學度過了初中的前兩個學年。

兩所學校已做深度混編，教師資源高度重合，不過分校學習風氣更為濃郁，成績也更為出色。

2015年中考中共有198人高于550分，2016和2017年平均分穩(wěn)居西城前三甲。競賽方面，分校實力也不容小視，已連續(xù)數(shù)年在數(shù)學、信息學競賽中斬獲大獎。

北師大附中設有三種班型，英語實驗班和數(shù)學實驗班各兩個，其余為普通班。西區(qū)現(xiàn)在缺乏點招途徑，學校會在入學后統(tǒng)一組織分班考試，試卷形式接近中考，但難度不會超綱。2014年西城小升初入學改革后北師大實驗分校也在逐漸擴招，十年以前班級數(shù)量為7個，近兩年已增至18個教學班，但實驗班數(shù)量并未保持不變，不難發(fā)現(xiàn)分班考試的選拔功能比以前更加強大，擇優(yōu)機制無處不在。

與十三中分校不同，實驗中學教學理念偏向素質(zhì)教育，這也是師大系中學的特征偏好。多數(shù)學生能在21：00前完成家庭作業(yè)，不過實驗班的學生就沒那么走運，通常在23：00依然奮筆疾書。此外，實驗中學分校的輔導班風氣也有些濃厚，不少實驗班的學生會在周六日報班。

課余活動豐富是師大系中學的另一特征。除了參觀博物館、素拓等尋?；顒樱瑢嶒炛袑W分校還經(jīng)常舉辦講座，主講方以學界牛耳者和商界名人居多，中科院院士就曾到場演講。“領導力培訓活動”也是學校一大特色，學生們在活動中充分鍛煉溝通、演說、團隊策劃能力，校方會聯(lián)系全球一線企業(yè)的管理人員指導學員，含金量頗高。領導力培訓活動并不拘泥于室內(nèi)，近幾年活動場地逐漸轉(zhuǎn)向國外，并以發(fā)達國家為主，同學們在提升自身能力時，也博覽異國風景。并不是每一位學生都能享受這一資源，通常每次活動參與人數(shù)不會多余100人，并且必須是班干部身份。

北師大實驗中學是西城“四大金剛”之一，分校作為其初中部始終保有良好的口碑，師資、成績方面均有過硬實力。2014年大派位時代降臨，分校中考平均分并未受到?jīng)_擊，不過高分位學生數(shù)量略有削減?；蛟S2018年的中考結(jié)果才更值得觀望，分校與二龍路中學的并校教學成果將在這一年接受檢驗。就讀的家長們也不必過分憂慮，2017年共有50多名初二學生在北京市中學生數(shù)學競賽中獲獎，初中部的教師資源和尖子生實力依然值得肯定。

平均化教學理念是西城教改走向，師范系中學作為教育界領軍勢必有所動作。或許龍二路中學與分校的混編教學模式將被進一步推廣，部分家長反應華夏女子中學的教師團隊與實驗中學已有試探性互動行為。