與北京市海淀外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校同屬一個(gè)校區(qū)的附屬幼兒園（以下簡稱海外附幼），成立于2012年，僅6年時(shí)間便被北京市教委評(píng)為北京市一級(jí)一類幼兒園。海外附幼隸屬于海淀外國語教育集團(tuán)，與海淀外國語學(xué)校中、小學(xué)共享占地26萬平方，有著得天獨(dú)厚的室外活動(dòng)場地。

海外附幼的硬件設(shè)施按照游樂園的方式打造，擁有2000㎡的兒童專屬樂園與1.6萬平方的樹林、草坪、花園。園內(nèi)設(shè)有小型動(dòng)物園，300多只動(dòng)物在此生活。此外園內(nèi)還配有九大戶外景觀體驗(yàn)區(qū)，包括3D影院、汽車總動(dòng)員、開心農(nóng)場、捕魚達(dá)人、成長樂園、白雪公主等元素，均為幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫場景或人物。除幼兒活動(dòng)中心外，外海附幼還單獨(dú)設(shè)有體育館、乒羽中心、棒球場、馬場、游泳館等體育活動(dòng)場地。海外附幼的每間教室里都有一塊場地寬敞的玩樂空間，與上課的學(xué)習(xí)空間相互獨(dú)立，整個(gè)幼兒園可容納400余名學(xué)齡前兒童。

海外附幼重視外語教學(xué)。除了基礎(chǔ)的幼兒游戲主題式教學(xué)外，海外附幼每日安排英語教學(xué)，外教會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行一對(duì)一的口語與閱讀指導(dǎo)。與普通雙語幼兒園不同，海外附幼還單獨(dú)提供法語、日語、德語的教學(xué)，除英語為必修課程外，家長可根據(jù)幼兒的興趣選報(bào)其他語言課程。同時(shí)，海外附幼為幼兒的興趣愛好發(fā)展也提供了豐富的課程選擇，鋼琴課、形體課、棒球課、馬術(shù)課、跆拳道課等才藝課程均可自由選擇，課程的豐富程度超過了一般的培訓(xùn)班。并且學(xué)校提供了180間獨(dú)立鋼琴房，教師可對(duì)幼兒進(jìn)行一對(duì)一的鋼琴輔導(dǎo)。

海外附幼對(duì)不同班級(jí)的兒童采取不同的教學(xué)體系。根據(jù)培養(yǎng)方向的不同，海外附幼分為了綜合素質(zhì)美國卡登班、國際班、綜合素質(zhì)班。綜合素質(zhì)美國卡登班英語課程全部使用美國卡登的教材體系分組教學(xué)，英語教學(xué)程度最深；國際班采用中英雙語教學(xué)，每班配有一名母語為英語的外籍教師和一名中方教師共同對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理；綜合素質(zhì)班為普通班級(jí)，也設(shè)有英語課程，但對(duì)英語教學(xué)的程度沒有其他兩類班級(jí)高。除學(xué)期內(nèi)班級(jí)設(shè)置外，海外附幼還單獨(dú)設(shè)有寒暑假托管班，為寒暑假期間無法照顧孩子的家長提供了托管之處。學(xué)校每日設(shè)有晚托班，最晚可到19點(diǎn)15，但沒有提供校車服務(wù)，需要家長進(jìn)行接送。

海外附幼招收2-6歲學(xué)齡前兒童，學(xué)費(fèi)不菲。綜合素質(zhì)班每學(xué)期學(xué)費(fèi)6.5萬元，綜合素質(zhì)美國卡登班每學(xué)期學(xué)費(fèi)7.6萬元，而國際班更是高達(dá)10萬元，餐食費(fèi)用每學(xué)期4500元左右。除此外，學(xué)校要求一次性繳納置裝及用具費(fèi)5000元到10000元不等，包括被褥、校服等。寒暑假托管班，平均學(xué)費(fèi)在6000元左右。

即便費(fèi)用高昂，海外附幼的報(bào)名熱度也絲毫沒有受到費(fèi)用的影響。從海外附幼畢業(yè)的大部分幼兒在經(jīng)過測試后，可直接升入海淀外國語小學(xué)，這對(duì)眾多家長來說也極具吸引力。不過需要注意，海淀外國語小學(xué)需要幼兒能夠適應(yīng)住校，否則會(huì)影響錄取。

關(guān)于民辦幼兒園的幾大教學(xué)流派：

如今民辦學(xué)校里，總提出各類教學(xué)方法，有的宣傳英國正宗幼兒教學(xué)，有的聲稱師承歐美教學(xué)體系。無論是哪一類教學(xué)流派，在幼兒教學(xué)中并沒有孰優(yōu)孰劣。

蒙臺(tái)梭利：蒙臺(tái)梭利最大的特點(diǎn)在于混齡教學(xué)與專用的教具，教具的設(shè)置與使用需要嚴(yán)格按照蒙氏的標(biāo)準(zhǔn)，讓兒童從生活實(shí)踐練習(xí)入手，自發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，包含生活、感官、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等方面。

華德福：華德福提倡在玩中學(xué)，早期教育注重實(shí)踐和手工活動(dòng)，并提供利于創(chuàng)新性玩耍的環(huán)境。華德福提倡盡可能滿足幼兒的天性，接觸大自然，不建議幼兒過早進(jìn)行數(shù)學(xué)、漢字等教學(xué)。

瑞吉?dú)W：課程是以課題、項(xiàng)目的形式進(jìn)行，兒童可以以任何形式來表達(dá)和展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)成果。教師需要接受藝術(shù)培訓(xùn)，學(xué)校有專門的藝術(shù)工作室提供給教師和學(xué)生。

奧爾夫音樂教學(xué)：主張音樂不再僅僅是旋律與節(jié)奏，音樂與兒歌說白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)通過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈形式，讓孩子發(fā)現(xiàn)自我，以此培養(yǎng)人的創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神、反應(yīng)能力及全人格發(fā)展。

多元智能理論：強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是以自己的方式來理解知識(shí)和建構(gòu)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。多元智能理論認(rèn)為每一位學(xué)生都同時(shí)擁有智力的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域，每一位學(xué)生充分展示自己優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的同時(shí)，應(yīng)將其優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的特點(diǎn)遷移到弱勢(shì)領(lǐng)域中去，從而促使其弱勢(shì)領(lǐng)域得到盡可能的發(fā)展。

其實(shí)大部分幼兒園都融合了各大教學(xué)理論或教學(xué)方法，許多教學(xué)活動(dòng)也是基于以上教學(xué)理論設(shè)計(jì)。對(duì)家長來說，不太過多強(qiáng)調(diào)理論或流派的區(qū)別，更重要的是尋找到適合自己孩子性格成長的教育方法，配合老師的教學(xué)活動(dòng)，正確引導(dǎo)孩子，才能真正讓孩子收獲一個(gè)快樂并且有意義的童年。