澳美早教隸屬于澳美教育，2002年誕生于香港，2005年成立中國杭州區(qū)早教公館，并將總部設立在杭州，有十多年的經(jīng)營歷史，積累了不錯的口碑。除早教課程外，澳美也提供托班課程。澳美早教目前在杭州市有7家門店，其中位于鳳起東路濱江新時代廣場5層的鳳起公館是總部。

澳美早教裝修統(tǒng)一采用歐式城堡風格，室內(nèi)裝飾色調(diào)不及美式早教機構(gòu)鮮艷，更受大孩子們喜愛。家長在門口需要戴上鞋套，孩子需要脫鞋進入，地面鋪有硬度適中的地毯，對于經(jīng)常在地面爬行打滾的幼齡兒童而言，舒適度和衛(wèi)生情況不及悅寶園和金寶貝。

作為港式早教的代表，澳美采用的宣傳用語，如“早期教育的本質(zhì)是塑造腦，即只有把握早期教育的時機，給予充分科學的營養(yǎng)和教育，才能充分開發(fā)孩子的智商，造就高素質(zhì)人才”、“哈佛大學研究862人，發(fā)現(xiàn)兒童時期智商愈高的人，平均壽命愈長”等，無疑直擊中國父母焦慮的心臟，更不用說官網(wǎng)“學習效果”一欄寫有“普通的孩子在兩年內(nèi)能培養(yǎng)成140左右的高智商，患有自閉癥、多動癥、弱智的孩子能恢復正常”等明顯夸大事實的語言。家長在甄別宣傳信息真實性的同時，也應該冷靜分析早教機構(gòu)實際安排的課程是否適合自己的孩子、符合自己的教育理念。

目前早教領域?qū)τ诟髂挲g段孩子的發(fā)育模式觀點類似，但針對不同時期特點采取的培養(yǎng)目標、方式卻各有不同，這一點也是家長選擇早教機構(gòu)重點考察的內(nèi)容之一。

與美式早教不同，澳美港式早教更注重開發(fā)孩子大腦潛能，致力于為孩子日后的學習生活打下基礎，擁有自己的一套教育體系。開設獨家的全能全腦課程，在百科、語言、數(shù)學、音樂、文學等方面通過密集型信息刺激、跳躍式課程組合、快速學習訓練對大腦進行開發(fā)，這一課程也是澳美早教的核心課程。相比美吉姆、金寶貝、悅寶園的早教課程，“全能全腦”的學習任務性更強。澳美早教也開設公德禮儀、創(chuàng)藝粘“土”、實驗室、國際語言、音樂等課程，讓孩子可以在游戲中發(fā)展?jié)撃?，同時養(yǎng)成良好的行為習慣。

作為一家雙語早教機構(gòu)，澳美聘請了專業(yè)外籍教師，開設外教課程“國際語言課”，通過游戲活動、角色互動等環(huán)節(jié)為孩子營造母語式教學環(huán)境，培養(yǎng)興趣。即使是下課期間碰見外教老師，也會互相用英文打招呼，鼓勵孩子勇敢用英語表達。

澳美早教接受0-7歲的幼兒，最小4個月即可報課程，也有部分小學低年級學生在此上英語興趣班，每課時時長1個小時，同樣采用購買課時包的方式銷售，每課時均價在200元左右，考慮到每課時比其他機構(gòu)多15分鐘，價格也算公道。

港式早教的時間選擇余地較小，按年齡段和實際能力分班，采用學生跟班上課的模式，排班以老師安排為主，同學和每科任課老師比較固定，對孩子的學習情況也更為熟悉，性格內(nèi)向一些的寶寶也能夠得到更多的安全感，從而融入環(huán)境、豎立自信。

澳美早教側(cè)重發(fā)展孩子的獨立能力，并未開設親子類課程，允許家長早期陪伴，上課方式以孩子跟老師互動為主，孩子適應以后建議獨立上課，家長在休息區(qū)等待。排課以工作日為主，主張周末由家長陪伴孩子，增加親子時間。